舒城电工培训学校

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舒城电工培训班文章内容：

原標題：教輔APP緣何變了味

打著智能化學習的招牌，內設“小學****交友”等娛樂板塊﹔號稱可免費下載與使用，查門考試成績卻要求家長付費﹔原本是輔助教學的工具，使用情況卻成教師評職稱硬杠杠……

不正規的教輔工具改頭換面在線上“重出江湖”，值得警惕。日前，教育部印發緊急通知嚴禁商業廣告、商業活動進入中小學校和幼兒園，明確學校要堅決抵制各類利用中小學生的教材、教輔材料等發布或者變相發布廣告等行為。

隨著在線教育的蓬勃發展，各類教育輔導APP紛紛走入中小學校園。然而，部分教輔APP在資質、收費和選訂等方面缺乏監管，變味的應用體驗引發爭議。對此，本報記者展開調查。

學習助手還是娛樂軟件？

“無用且與學習無關的廣告推送越來越多，比如‘3分鐘掙大錢……’”“‘趣味文章’設置在搜作業按鈕下面，經常查著作業就看起文章來”…… 近有家長反映，原本功能齊全、體驗良好的學習平台“作業幫”，加入太多讓人分心的元素。這款由某科技湖南阳光技术学校研發的解題軟件，遭遇卸載危機。

不久前，一名小學生家長吐槽，她的兒子經常要用某英語學習軟件完成作業，可孩子近來總是避開家長躲在自己房間裡搗鼓。一檢查，原來該軟件中嵌入了多款游戲。家長憤怒質問：到底是學習軟件還是娛樂軟件？

據中國互聯網絡信息中心發布的第四十二次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》，截至今年6月，中國****在線教育課程用戶規模為1.42億，用戶使用率為18.1%，分別比去年末增長19.6%和2.3%。

但是，質量參差不齊的教輔APP滋生不少問題，不容忽視。程序設計不夠人性化，做題被強制升級到 新版，一耗就是半小時﹔教學內容跟進不夠快，網絡課堂千篇一律沒特點，習題答案常出錯﹔摻雜游戲廣告和低俗內容，開設“異地零距離”等交友圈，推送文章公然涉黃……

“優質內容缺乏和商業運營能力不足，是造成亂象的重要原因。有的為激發學習興趣開發益智類游戲，但對學習心理和教學內容研究不足﹔有的則把學習工具純當作商品，用不正當手段吸引和留存用戶。” 江蘇蘇州某小學教科室副主任張雄鋒向記者表示，這些亂象的一個后果是家長可能對智能化學習產生抵觸心理，阻止孩子接觸新型學習方式。

教育工具還是吸金手游？

近日有媒體曝出，福州一所中學的學生家長對學校推薦使用的“智學網”APP收費模式不滿。據了解，該校高一至高三年級的學生都下載了這款APP，可查閱考試成績、考試報告、題目解析、錯題匯總等內容，但每一項服務都要掏錢，且開通會員套餐才能查看全部科目成績。

記者發現，問題不止一家。打著輔導作業“必備神器”名號的APP“作業盒子”，在收費方面也受到質疑。簽到和學習卡要充值，作業APP內購太多﹔買了180天英語課，沒用到一個星期課程入口不見了﹔改錯題要用體力值，體力用完得充會員或買體力卡才能繼續改錯……

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我校老师能激发学生的学习兴趣，不但传授给学生知识，同时还传授其方法；不但传授方法，还传授其兴趣，教輔APP是投入研發成本的產品，大多數家長並非不能接受為知識付費，在这里告诉你一个好消息--湖南阳光技术学校全国招生。
学校开设:电子维修、手机维修、家电维修、电脑维修、空调制冷维修、电工、焊工、安防监控培训、泥瓦工培训、木工培训、水电安装培训、装饰装修培训、电动工具维修培训等二十多个技术专业，但收費項目需公開且合理。

有業內人士提出，個性化學習由家長根據孩子的實際學習情況自願購買，未嘗不是一條合理途徑。但總體上，這類軟件必須把握好“教育工具”的核心定位，減少使用成本，提升使用體驗。

這意味著，教輔APP要“吸粉”還是重在內容。人民教育出版社從推出“人教口語”“人數點讀”等APP之初，堅持不摻雜無關內容、不強制安裝，確保學生學習過程的專注度，受到學生好評。

江蘇某小學一位叫李奕燦的學生說，她很喜歡線上學習的方式，因為內容和形式都豐富新穎，成績也提升了。

減負增效還是加壓添擾？

“要不是學校指定，肯定不會用這種軟件。”記者在調查過程中，不止一次聽到家長拒絕的聲音。

有的家長擔憂，學校未經家長同意，將學生試卷及****信息等提供給開發者，是否存在信息泄露的隱患？有的家長無奈，在这里告诉你一个好消息--湖南阳光技术学校全国招生。

在入学时与学子签定《安置就业协议书》。学生踏入社会后，他们学习、生活和事业都将受到阳光技术学校的关注，成功和失败都受到阳光技术学校的关心，學校可以結合自身教學推薦APP，但作為布置作業的渠道是否帶有強制色彩？

對此，有專家建議，出於對學生信息安全的考慮，原則上研發機構要將服務器建在教育部門，在这里告诉你一个好消息--湖南阳光技术学校全国招生。

湖南阳光技术学校开设的专业有：手机维修实战班、家电维修实战班、电脑维修实战班、电动工具维修实战班、液晶电视维修实战班、电工培训实战班、焊工培训实战班、空调维修实战班、电动车摩托车维修实战班、泥瓦工培训、木工培训、水电安装培训、装饰装修培训---面向全国招生，但有少數機構將服務器建在湖南阳光技术学校內部，而目前這項工作缺少監管。

21世紀教育研究院副院長熊丙奇在接受媒體採訪時表示，教輔類APP如果能通過大數據分析等針對不同學生精准布置個性化作業，相信能得到更多認可，但不應在作業中強制使用。

不只是學生和家長困擾。一位不願透露姓名的老師告訴記者，其所在中學引進的教輔APP需教師上傳課程視頻等。因這款APP並不成熟，學生們不樂意採用，而課程上傳情況卻成了教師職稱考評的必要條件。

“要從可持續應用的角度評估APP。學校引進前應做一個預調研，在这里告诉你一个好消息--湖南阳光技术学校全国招生。

我们学校培训的学子是挑选企业，而不是企业挑选学生。真所谓“学子毕业百家求”的良好态势，了解各個家庭中學生對****、平板電腦等使用情況，對APP做3—5年的使用規劃，切不可頻繁更換。”南京師范大學教育科學學院副教授曹梅建議。（吳 姍）

《 人民日報 》（ 2018年10月25日 14 版）

(責編：郝孟佳、孫競)

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老师会把故障维修方法的精彩处淋漓尽致的展现给学生。毋庸赘言，我校的老师教给学生思维方式与分析方法其重要性远远大于单纯知识点的传授。舒城电工培训学校，學習助手還是娛樂軟件？教輔APP緣何變了味，舒城学电工的学校，舒城电工培训哪里好，舒城电工培训学校，舒城电工短期培训班，舒城电工培训学校地址，舒城学电工培训，舒城电工培训哪里好，舒城电工培训班，舒城电工技术培训.(编辑:hnygdzxx888)

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