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为此,它要求教育过程要从传统的以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心转变为以学生为中心、以活动为中心、以实践为中心,倡导自主教育、快乐教育、成功教育和研究性学习等新颖活泼的主体性教育模式,以点燃学生的学习热情,培养学生的学习兴趣和习惯,提高学生的学习能力,使学生积极主动地、生动活泼地学习和发展。
教育和引导学生酷爱**党、酷爱祖国、酷爱*,认同中华文明,承继革命传统,宏扬民族精神,了解根本的社会规范和道德规范,建立规矩认识、法治观念,培育公民认识,把握促进身心健康开展的途径和办法,养成酷爱劳动、自主自立、意志坚强的生活情绪,构成尊重别人、乐于助人、长于协作、勇于创新等杰出质量。二七区民办高中校园风光。
同时,彻底改革工资、奖金制度,坚决打破“干多干少一个样,干好干差一个样”的平均*,真正做到按劳分配,多劳多得,奖罚分明,能者上庸者下,充分调动了全体教职员工的积极性与创造性,上下齐心协力搞好教学育人工作。
它是指由校园成员在教育、教育、科研、介绍和日子的长时间活动与开展演化过程中一起发明的、对外具有特性的特征精力,如教育和办理观念、前史传统、行为标准、人际关系、风俗习惯、教育环境和准则以及由此而表现出来的校园校风和校园精力。二七区民办高中校园风光。
教育功用,即指教育活动的成效和功用,便是“教育干什么”的问题。教育的功用大致可分为:个别开展功用与社会继续健康开展功用。教育的个别开展功用故可分为教育的个别社会化功用与个别个性化功用两方面。社会活动的范畴*重要的包括经济、*和文明等方面,因此教育的社会继续健康开展功用又可分为教育的经济功用、*功用和文明功用。
以人为本的理念21世纪的今日,社会已经由重视科学技术为主开展到以人为本的年代,教育作为培育和造就社会所需求的合格人才以促进社会继续健康开展和完善的崇高工作,天然应当全面表现以人为本的年代精力。
校园文明是一所校园归纳实力的反映。校园文明建造包含学院物质文明建造、精力文明建造和准则文明建造,这三个方面建造的全面、和谐的开展,将为校园树立起完好的文明形象。二七区民办高中校园风光。
这些都为教育教学过程的设计与管理提出了更高的要求与挑战,它要求根据不同层次、不同类型、不同管理体制的教育机构与部门进行柔性设计与管理,它更推崇符合教育教学实践的弹性教学与弹性管理模式,主张为教育事业的发展提供更加宽松的社会政策法规体系与*氛围,以促进教育事业的繁荣与发展。
素质教育的理念现代教育扬弃了传统教育重视知识的传授与吸纳的教育思想与方法,更注重教育过程中知识向能力的转化工作及其内化为人们的良好素质,强调知识、能力与素质在人才整体结构中的相互作用、辩证统一与和谐发展。
中小学生归于需要被特别重视的集体,校园环境的安全健康,正是教育者人道关心的一种表现。因而,安全性应是校园环境策划的榜首准则。除了建筑设施、景象著作的规划有必要考虑安全要素之外,还应在恰当的当地规划有关提示语、宣传语等,以增强学生的安全意识。
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