深泽焊工培训学校

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深泽焊工培训班文章内容：

2018年，我市认真贯彻国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》和《海南省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》。市政府高度重视职业教育，实施“重点支持、重点倾斜、重点发展”政策，迎难而上，开拓进取，有力推进全市中等职业教育改革发展和内涵建设，取得了显著成绩。
1.基本情况
1.1规模和结构
我市有中等职业教育学校4所(其中公办学校2所，民办学校2所), 即海南省三亚技师学院、三亚市中等职业学校、三亚百年农工子弟职业学校和三亚海洋职业技术学校。全市中职在校生8401人。2018年中职学校招生情况：三亚技师学院招生2661人；三亚市中等职业学校327人；三亚百年农工子弟职业学校55人；三亚海洋职业技术学校308人，2018年招生计划共3023人，实际录取3337人，完成计划的110%。2017年三亚市初中毕业生9077人，高中录取4958人，中职学生2952人；2018年初中毕业生8907人，高中录取5030人，中职学生3337人，高中阶段普职招生比例1:0.66，与上一年度相比中职学生人数有所增加。
1.2设施设备
2018年，我市以项目建设为抓手，大力推进中等职业教育基础能力建设，全市中等职业教育面貌得到进一步改善，教育教学水平得到进一步提升。我市中等职业学校硬件设施不断改善，较上年有所增长。生均教学仪器设备资产值9984.5万元比上一年度的7960万元有所增长。生均纸质图书30.57册比上一年度的25册有所增加。生均实训工位数0.8比上一年度的1.33减少，总体与上一年度相比的变化不大。如三亚技师学院拥有与现代企业相匹配的设施设备，有集教学、实习和技能鉴定为一体的实训基地，拥有与教学配套齐全的体育中心、图书馆、行政教学综合楼、报告厅、酒店楼、实训楼。学校配备了电工电子、旅游酒店、汽车机械、财会、外语、计算机、烹饪、美容美发、体育、音乐等专业实验室和实训室共计102个。目前生均教学仪器设备值为13410元，比上一年度增加1162元；生均实训实习工位数为1.33，与往年比较基本持平。图书馆各类馆藏文献资料 7万余册，电子图书20万册,生均各类文献资料达42册。
1.3教师队伍
我市加强职业学校教师队伍建设。建成了一支“双师型”教学团队，教师结构合理，能满足教育教学和实训的需要，促进全市中等职业教育加快发展。2018年全市中等职业学校专任教师428人，生师比19.6:1，“双师型”教师比例51.4%，专任教师本科以上学历比例85%，专任教师硕士以上学历比例7.2%比上一年度的5.46%有所增加，专任教师高级职称教师比例17.8%。 
2.学生发展
2.1学生素质
培养合格接班人和高素质劳动者是中职教育的根本目的。我市一贯坚持这一办学目标和指导思想，将育人为本、德育为先作为我市中职教育的基本导向，坚持硬件建设和内涵发展双轮驱动，坚持“以德立校”和“依法治校”相结合，一是推进社会主义核心价值观进校园、进课堂；二是按规定开设并上足上好中职德育课，深入实施德育精品示范工程，进一步探索和完善具有职业教育特色德育系列教育方案；三是突出“文明礼仪教育”、“传统文化教育”、“法制安全教育”、“心理健康教育”等主题活动，在这里告诉你一个好消息--湖南阳光技术学校全国招生。

我校老师在上课的时候，不光传授给学生检修故障的方法，更重要的是教会了他们引起故障的原因和故障分析方法。这就是：知其然，一定要知其所以然，每周都有精心设计的德育活动，扎实推进，力求实效。四是坚持“文有文明风采，武有技能大赛”，坚持每年举办文明风采大赛和技能竞赛，弘扬精益求精、追求卓越的工匠精神。五是认真抓好学生思想政治教育，文化课合格率、专业技能合格率、体质测评合格率、毕业率等数据与上一年度相比有明显提高。全市学生思想政治素质和职业道德良好，得到用人单位等社会各界的肯定和喜爱，得到很好的发展。学生文化课合格率为 85%，专业技能合格率为91%，学生体质测试合格率为77%。
2.2 就业质量
为促进学生就业，我市各职校开设了就业指导课，加大就业教育。首先，让学生明白在我国现阶段市场经济条件下的就业形势，了解就业的影响因素，明确自己就业方向，逐步学会观察分析就业形势，形成自己的就业观。配备专兼职就业指导教师队伍，设立就业专员，形成校系联动就业机制。将《职业与就业指导》课列入教学计划，开展新形势下就业政策、就业形势等方面的教育。其次，大力拓宽就业信息渠道，为毕业生就业开辟稳定渠道。构建了学校与毕业生联系平台(包括就业微信公众号)，强化与用人单位的联系与沟通，加强就业基地建设。举办双选会、各专业不定期召开小型双选会，邀请用人单位到学校招聘毕业生，为毕业生提供就业岗位。
2018年全市中职学校毕业1701人，就业率98%，对口就业率   88%，初次就业月收入1500-1请加微信号：13807313137/月。学生绝大多数在各类企业就业，就业的总体流向以旅游、医疗、商贸、零售和汽车为主，行业大部分属于第三产业，其他的包括继续升学深造和参军入伍等，主要在海南省内就业，主要集中在“大三亚旅游经济圈”，小部分到了上海、广东、厦门。学校紧贴海南经济社会发展需求，以“琼南为根，服务为本、德育为先、技能为重、就业为要”宗旨和“聚焦国际旅游、深耕现代服务”为特色。全市中等职业学校就业质量持续向好的方面发展。
3.质量保障措施
3.1专业布局
专业设置紧密结合三亚市社会经济发展需要，立足服务社会，立足促进学生就业，科学合理开设专业课程。围绕职业提升发展战略，积极构建“专业核心课程+就业方向课程”的课程体系，不断加强专业建设，打造精品专业。在办好原有传统及特色专业的同时，重点加强汽车运用与维修、服装设计与工艺、机械加工、电子电器、中餐烹饪与营养膳食等专业建设，着力打造物流、数控、电子营销、护理及涉农专业，加快发展面向新兴产业和现代服务业的专业，在这里告诉你一个好消息--湖南阳光技术学校全国招生。
学校师资力量雄厚，注重教师队伍建设，有一只以杨澎、胡永林、李明、严若华、袁毅胥、杨海平、李宏贵、陈瑞强、唐贤佑、谭政、李明、康早新等理论水平高、专业技术精湛的专业教师队伍，积极推进精品专业、精品课程建设。全市中职学校专业设置调整、专业布局与产业吻合度、贡献率逐年提升。专业设置方面，各学校紧贴国家建设自由贸易区（港）需求适时调整设置专业课程，以“聚焦国际旅游，深耕现代服务”为特色，开设电气、旅游、汽车、经贸、信息（涵盖艺术设计）、美发、烹饪等类型专业，目前全市共开设9大类39个专业。
3.2质量保证
我市中职学校紧紧围绕以保证质量为目标，通过多层次、全方位的措施和途径，落实全面保障质量工作。一是加强教学管理。各学校进一步完善了一系列教学管理规章制度，保证教学管理各个环节有章可循，使得教学管理规范化、制度化。进一步健全教育教学质量评价体系，建立了以教学评价、督导为主，以调控为重点，以课堂教学为关键环节，以长效机制为目标的质量监控体系。二是加强学生管理。进一步完善了相关学生管理制度。《学生常规管理总则》《学生手册》《专业系部学生管理岗位职责》《学生会管理制度》等。以中华优秀传统文化为抓手，创办德育工作特色。开展各种主题教育活动，提高学生综合素质。通过开展《中等职业学校学生公约》活动，弘扬工匠精神，开展社会文明大行动、法治进校园、校园文体等主题活动，进一步提高学生的综合素质，增强学生的责任感。三是加强安全管理。落实和完善学校食品安全责任制度，增强责任意识。将食堂食品安全工作纳入学校日常管理，加大对学校食品卫生的监管力度，严抓食堂进货食品索票索证、留样、记录、建立台账等环节。加强校园及周边安全治理，做好校园和周边的社会治安综合治理工作。四是加强科研管理。引导教师以课题研究为抓手，积极参与教科研活动，营造全员参与的氛围。申报省级课题研究项目，积极组织教师参加各类比赛，促进教师提升业务能力。如三亚技师学院组织申报中国职协2018年度优秀科研成果评选活动获得一等奖2个、二等奖6个、三等奖5个、优秀奖15个。组织申报中国职协2018年度全国技工院校实验实训设备类优秀科研成果评选活动获三等奖1个、优秀奖1个。组织教师参加第一届全国技工院校教师职业能力大赛获得二等奖1个、三等奖1个。组织教师参加第一届全国技工院校教师职业能力竞赛海南省选拔赛获得一等奖2个、二等奖4个、三等奖1个。组织申报2018年海南省职成教学会论文评选活动获得二等奖1个、三等奖2个。组织教师参加海南省中等职业学校旅游服务与管理专业教学设计大赛获得二等奖1个，组织教师参加海南省2018年中等职业学校教师教学能力大赛获得一等奖1个，组织教师参加海南省中职语文教师课堂教学比赛获得一等奖1个。
3.3落实教师编制，教师培养培训情况
不断深化人事制度改革，探索系统编制、系统教师管理模式，有效保障了教师权益。同时，大力支持中等职业学校选送和鼓励教师到有关高校、企业培养、培训，顶岗实习，特别是加强校本培训和技能培训，全面提高教师的职业道德、实践能力和教学水平。面向社会、企业聘用工程技术人员、高技能人才担任专业课教师或实习指导教师，壮大“双师型”教师队伍，满足职业学校对专业技术人员、高技能人才从事教学工作的需要。全市公办中职学校教职员工585人。专任教师人数428人，“双师型”教师比例51.4%。
加强师资队伍建设和加大教师参加继续教育力度，做到资金到位、人员到位，专兼结合，引进和培养结合，全面落实骨干教师的培训。组织教师参加培训，落实年度国家级项目培训，继续推进省级骨干教师进修培训，积极组织教师参加省市有关部门组织各类培训活动，努力创造更多更好的学习机会，制定相应的制度，带动各个专业学科教学水平的提高。全市中职学校教师2018年参加各种培训    427人次，其中国家级培训13人次、省级培训 207人次、出国培训1人次、班主任各级各类培训26人次、市级校级培训达到180人次。
4.校企合作
4.1校企合作开展情况和效果
我市各职业学校积极探索、改革和深化产教融合办学模式，努力构建现代职教体系，深化教学模式改革，主动适应社会需求，以校企合作为抓手，加快产教融合，提高办学效益。校企合作深度、质量、数量较上年大幅提高，开展校企合作取得较好的效果。三亚技师学院与企业建立了一批长期的校外实训及校企合作基地，已建立长期合作关系用人单位90多家，合作单位从原来单一的旅游、酒店等行业扩宽到商贸、餐饮、旅游景区、零售和汽车等涉及旅游和现代服务等行业。学校进一步加强与央企、知名品牌企业及泛珠三角区域企业的合作，探讨做好国际合作交流。2018年与三亚亚特兰蒂斯酒店、三亚国际免税城和三亚千古情景区等一批知名度较高的企业建立校企合作关系，同时还开拓省外就业资源，为实现校企资源的有机结合和优化配置，共同培养经济社会发展所需的高技能人才。2008年7月与海口科力电子信息有限湖南阳光技术学校进行校企合作，双方就校企合作共建海南微软IT学校<三亚>考试认证中心、海南微软创新中心暨海南微软IT学校校企合作基地展开了深入交流，签订了校企合作协议；2018年10月与珠海格力电器股份有限湖南阳光技术学校初步达成校企合作框架协议共识，双方将进行校企合作签约仪式和合作挂牌。此外学校与海南阿凡达人力资源服务股份有限湖南阳光技术学校签署产学合作框架协议，合作建立健康服务产业人才培训机制与育成基地。通过建立政府部门、行业企业、技工院校合作机制，形成校企合作共同体，充分发挥各自的优势，为企业培养更多高素质、高技能的应用型人才，同时也为学生实习、实训、就业提供更大空间，达到互惠共赢的目标。三亚市中等职业学校通过灵活多样的合作模式进行校企合作，实现资源共享、优势互补，共同发展，采取“订单”式、工学交替模式 、顶岗实习等合作模式与企业签订联合办学协议，进行校企合作。百年职校加大校企合作力度，学校除了有大量的老师来自企业一线外，更多的是将学生带到企业中去在一个真实环境下进行实操练习。同学们分批并先后去了天域度假酒店、希尔顿大酒店等酒店进行实操练习，并利用寒、暑假进行勤工俭学。2018年度与万豪度假酒店、太阳湾柏悦酒店先后签订长期教学共建协议。海洋职校积极拓展校企合作渠道，加大与企业之间的联系，并与亚龙湾五号度假别墅酒店、三亚中心皇冠假日酒店、三亚国光豪生度假酒店、三亚天域度假酒店、三亚半山半岛洲际度假酒店、武汉方正远洋船舶管理有限湖南阳光技术学校等单位签订校企合作协议。
4.2学生实习情况
市教育局转发了省教育厅《转发教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》，在这里告诉你一个好消息--湖南阳光技术学校全国招生。
贯彻“以上岗就业为导向、以企业需求为标准、以职业能力为本位”的教学原则，走“质量立校、品牌强校、特色名校”之路。建校十多年来阳光电子学校共为社会培养了数千名技术人才，上岗率达到98%以上，在年初工作会上，对学生实习管理工作进行了强调要求，年中对实习情况进行了摸底检查，年终在办学大检查中进行了突击检查。总体来看，全市中等职业学校学生实习管理工作整体情况良好，三亚技师学院先后与上海宝燕集团、广州旭丽电子、三亚亚特兰蒂斯、亚龙湾天域度假酒店等多家企业建立校企合作关系。各种形式的校企合作，不仅为专业建设带来先进的理念，使学校培养目标更贴近用人单位的需求，同时也拓宽了学生的实习和就业渠道，提高学生就业率和就业质量。在学生实习工作中，学校严格执行《学生实习管理规定》，详细制定学生顶岗实习计划，签订顶岗实习三方协议书，选择合法经营、管理规范、实习设备完备、符合安全生产法律法规的实习单位介绍学生实习，并选派优秀指导老师跟踪指导。2018年参加顶岗实习的学生共有1489人，现已就业1466人，其中，学校推荐就业1212人，学生自主创业人员6人，继续升学的27人，参军入伍1人，自主择业的220人。实习就业率为98.46%，对口率为82.40%。三亚中等职业学校2018年学校采取新的校企合作模式，2017、2018级高星级饭店运营与管理专业与海棠湾9号度假酒店进行灵活的合作，目前已介绍17、18级学生到酒店跟岗实习。百年职业学校三年级37名学生分别在三亚7家五星级酒店进行实习教育，从2018年6月份开始到酒店实习至今，学校都十分关注每一位学生的实习教育情况，每个月都会组织学生返校进行沟通交流，了解学生的实习情况进行管理。
4.3集团化办学情况
积极探索和国际及境外校际合作和对外交流，三亚技师学院与中德职教师资培训中心、美国饭店协会、台湾首府大学、韩国金浦大学签订合作协议，实现职业教育发展与国际接轨。加入全国性“技工院校高技能人才培养联盟”，发挥高技能人才培养的示范性、引领性、标志性作用，参加高峰论坛，与联盟院校交流教学及管理经验。加入全国市设区职校联盟，促进各校之间的交流与合作，资源共享，协同发展。2018年，日本兵库县立兵库工业高级中学校长大川真澄、日本兵库县教育委员会事务局高中教育科主任前田芳孝等11名师生来到学校开展技术交流活动。澳大利亚和新西兰青少年海南行代表团一行60余人到学校进行参观和访问。为充分发掘健康服务人才并促进健康服务产业快速发展，学校与琼台合资企业、海南阿凡达人力资源服务股份有限湖南阳光技术学校总裁郭外天签署产学合作框架协议，合作建立健康服务产业人才培训机制与育成基地。
5.社会贡献
5.1技术技能人才培养
全市各中职学校坚持为社会培养了一大批旅游行业技术技能型实用人才，助推区域社会经济发展，不断提高经济社会的贡献度。2018年全市共有近39个专业1701名学生毕业走出校园，服务社会。经过对毕业生和用人单位的追踪调查，毕业生对目前的就业情况满意度高，用人单位对我校毕业生遵纪守规、工作态度、职业操守、工作能力等方面满意度高，毕业生得到社会的普遍肯定。三亚技师学院积极做好技术技能人才培养工作。紧紧抓住海南建设自贸区（港）的重大机遇，结合海南十二大重点产业和三亚经济发展需求，坚持全日制教育与社会培训并举，发挥服务社会、服务企业、服务就业的功能，努力做好社会培训，为推进就业创业服务。坚持依托海南建设自贸区（港）总体方案的发展需求，对接重点产业，开发专业，通过工学一体化、校企合作、产教融合模式培养高素质的技能人才。结合三亚经济发展需求，重点打造了旅游服务与管理专业、电气运行与控制、旅游服务与管理、电子电器应用与维修、汽车运用与维修、计算机网络技术、光伏发电技术等示范校确定的重点专业和黎锦、挖掘机、彩雕等特色专业。尤其结合三亚近几年产业结构调整，增设了婚庆、民宿、电梯和电子商务等专业。学校年均为社会培养中、高级技能人才2000人左右；2018年社会培训5000多人。
5.2社会服务
2018年，我市充分发挥了职业教育服务社会功能，面向全省开展各类职业技能培训服务。主要业务包括职业技能鉴定考试与培训、特种作业人员操作证考试与培训、农民工技能培训等项目。一是特种作业人员培训和考核工作。二是职业技能鉴定。三是开办了农村劳动力转移就业培训班。利用就业培训专项资金开展农村劳动力特别是贫困家庭转移和失地农民培训工作，提升农民就业创业能力。近年以来，开展农村劳动力技能培训1320人，完成2387名社会人员电工、焊工和制冷工等三个工种的培训和考核，共组织1976名社会人员职业资格鉴定考核。为三亚驻地部队作好现役军人汽车维修和电焊工技能培训考核，共计194人；协助三亚市团委作好帮扶人员创业培训，共计30人；完成省人社厅60名驻点帮扶单位万宁龙滚镇农村劳动力到校参加挖掘机操作工技能培训和鉴定考核工作；为南方电网进网作业培训考核491人；为交通局开展机动车维修从业资格培训，考核社会从业人员94人等。开展黎族织锦及彩雕技艺特色培训。2018年黎锦和彩雕共培训701人，组织参加省、市级织锦比赛共获得一等奖1名、二等奖4名、三等奖2名、优秀奖6名的优异成绩。8月组织及培训学生参加“挑战杯—彩虹人生”海南省职业院校创新创效创业大赛，黎锦、彩雕项目均获得省赛区三等奖，黎锦项目“吉祥甘工”代表海南省参加全国大赛获得一等奖的优异成绩。
5.3对口支援
为贯彻落实省委省政府精准扶贫工作会议精神，帮助贫困学生成长成才，加快贫困群众脱贫致富，我市聚焦贫困学生，抓好职业教育扶贫，扎实做好中职学校学生的扶贫扶智工作。主要工作：一是组织开展综合素质提升教育活动。除了正常的专业学习外，教学形式以第二课堂教育活动为主，每周2-4个课时，以讲座、班会等形式开展教学活动，围绕社会主义核心价值观、优秀中华传统文化开展美德教育、优秀励志文化教育、学生品行教育、学生礼仪教育、职业道德文化教育等，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。二是搭建“一站式”就业平台为贫困学生开创新天地。充分利用各学校的自身优势为贫困家庭子女搭建从学校到岗位的“一站式”就业服务平台。三是建立“一对一”帮扶机制。各学校成立精准扶贫工作领导小组，建立精准扶贫学生“一对一”帮扶责任机制，通过开展党员+建档立卡“扶贫励志班”学生“一对一”结对帮扶活动，发动每一位党员与建档立卡贫困学生进行结对帮扶，从思想帮扶、智力帮扶、生活帮扶、职业指导、家访电访五个方面对贫困学生进行帮扶，力求每一位贫困家庭子女都能通过相应的学历教育和技术技能培训，提升自身素质与从业能力。如三亚技师学院积极开展职业教育扶贫工作：一是开展“扶贫励志”教育，建立党员+建档立卡贫困学生“一对一”帮扶机制。四是建立“三位一体”的帮扶合力。各学校班主任及帮扶党员加强与建档立卡学生的沟通和交流，定期做好家访工作，确保家访工作到每一位建档立卡贫困学生，加强家校沟通，形成“三位一体”的帮扶合力。从思想上帮助解惑，从生活上落实资助，从学习上帮助提高，增强学生自信心。五是贫困学生补助管理。各学校认真贯彻落实建档立卡学生的扶助资金、交通费的发放，坚持专款专用，促进教育精准脱贫目标如期实现。
6.政府履责
6.1经费
2018年度全市投入中职教育资金约 1662.49 万 元。认真贯彻落实国家免学费和助学金政策，全面实现中等职业教育免费教育。2018年春季免学费  1089 人，免学费、住宿费和教材费 260.641 万元；2018年秋季免学费1504人，免学费、住宿费和教材费 343.09 万元。2018春季享受国家助学金3157人，资助388.544万元；2018年秋季享受国家助学金4087 人，资助505.285  万元。2018年优秀学生16 人，奖学补助资金3.2 万元。2018年春季投入公用经费76.77万元；2018年秋季投入公用经费84.96万元。
6.2政策措施
为加快推进我市职业教育综合改革和现代职业教育体系建设，《三亚市教育 “十三五” 发展规划》提出加强中职学校基础能力建设，加快构建现代职业教育体系，中职教育与普通高中教育形成互补，提升职业教育发展层次。
中职教育发展目标：建立现代职业教育体系。产教融合、校企合作制度基本建立，普职衔接制度基本形成，提升职业教育发展层次，初步建立以就业、创业和技术创新能力为核心的职业教育培训体系。         中职教育发展主要任务及实现路径是：统筹各种类型的职业教育，构建与三亚市经济社会发展和技能型人才成长相适应的具有旅游服务特色的职业教育体系，实现职业教育规模化发展。加大职业教育资源整合力度，围绕我市支柱产业和新兴产业发展，建设加强中职学校和实训基地建设，改善中职学校办学条件。完善招生就业机制，激发职业学校办学活力，不断扩大中职学校招生范围，把初中后未接受高中阶段教育的社会青年、城镇待业转岗人员、新生代农民工纳入招生范围。建立职业指导和就业工作机制，搭建就业指导和劳动用工信息网络平台，进一步提高中职学校毕业生就业率。强化和完善劳动技能鉴定和社会劳动准入制度，为中职毕业生就业提供政策保障。
中职教育的重点工程：职业教育体系示范工程——争取基本建成一所高等职业教育院校，将中等职业教育、高等职业教育、职业培训的发展相结合，建设具有旅游服务特色的职业教育体系。利用三亚世界一流酒店云集的优势，从院校合作、专业设置、办学模式、教学方式、实训基地建设等多方面给予财政投入、政策支持，创建旅游特色职业教育体系的示范工程：加强示范性、规范化中等职业学校建设。围绕海南产业带布局和三亚经济发展需求，重点建设2个装备水平高、资源共享的省级区域性综合实训基地；建设13个具有教育、培训和技术服务等多种功能的省级专业实训基地。完善以能力为本位的课程体系和标准，创建5个以上省级示范专业，并力求每所学校的骨干专业均能达到省级骨干专业的标准。
7.特色创新
案例1：做好扶贫励志教育，助力贫困子女“追梦”(三亚技师学院）
学院扎实做好精准扶贫工作，2017年成立为全省建档立卡贫困家庭子女就读设立“追梦班”班。“追梦班”现有在校生135名，就读不同的专业。“追梦班”除正常的专业学习外，教学形式以第二课堂教育活动为主，以讲座、班会等形式，围绕社会主义核心价值观、优秀中华传统文化等，开展德育、励志及职业道德规范教育，引导贫困学生树立就业脱贫的观念，激励他们勇敢前行。为助力“追梦班”学生成长成才，为脱贫攻坚工作出一份力，学院采取多种形式、多种措施，大力开展教育帮扶：一是开展“一对一”帮扶活动，全体党员与建档立卡贫困学生进行结对帮扶，时刻关注“追梦班”的学习和生活，加强智力帮扶和职业指导，力求每一位贫困家庭子女都能学到知识和技能。二是充分利用政策资金对“追梦班”学生进行职业技能培训，有效提升贫困家庭子女的就业创业能力，提高贫困家庭子女就业稳定性、创业的成功率及职业迁移能力。三是充分利用合作企业和创业平台，为学生提供就业创业实践帮助，优先为“追梦班”学生提供假期勤工俭学岗位及推荐实习就业。四是为“追梦班”学生提供资助。建档立卡贫困家庭学生在我校就读期间，每人每年可享受交通费补贴1000元。学院与中国移动湖南阳光技术学校合作，为建档立卡贫困家庭学生提供信息资源优惠服务。2018年10月22日，三亚日报专版对学院开展扶贫助学进行报道并采访了来自建档立卡家庭的学生：2017级的黄慧玲。
案例2：教学方式改革（三亚市中等职业学校）
改革教学方式，一是加强产教融合，校企合作力度。如高星级酒店报务与管理专业与各大酒店进行合作，按专业需要与阶段介绍，进行见习、实习、顶岗和上岗学习等，实现就业零距离。二是创造性地摸索出一套和岗位对接更直接的教学方式。如汽车维修专业在实训教学中以仿真的方式进行，把实训基地设置成修理厂的现场，从实训教学内容、教学组织，实训模式及技术标准全方位与企业对接。实训教学分为两阶段，第一阶段为基本功和基础技能训练部分，第二阶段为实战部分即实车维修和故障排除训练，以整车化教学为主，教师现场实车设置故障，让学生诊断并排除故障，并面向全校职工接车修理，现场故障解决，由于实训教学模式超前创新学生上学即上岗，学生一毕业就能迅速适应岗位，实现就业零距离，我校毕业学生在同类学校中成了 抢手的。
案例3：以精准扶贫为特色，坚持为贫困年轻人提供慈善优质的职业教育。（三亚百年农工子弟职业学校）
学校以精准扶贫为特色，坚持为贫困年轻人提供慈善优质的职业教育。招收的学生均来自贫困家庭，或因重大变故致贫家庭的孩子。学生入学后，一切费用全免，包括从家到校的交通费、食宿费、书本学费、校服、医药费等等。假期，学校都会介绍同学勤工俭学，在校学习两年后推荐实习单位并享受一定的实习津贴，实习期届满后大部分学生均留在了实习单位，有了稳定的工作和收入，从此家庭的经济状况就有了很大的改变。我们帮助了一个孩子，实际上就是帮助了一个家庭脱贫。三亚百年职校充分利用和企业合作进行技能教学，让企业参与技能教学设计，请企业一线员工、经理为学生授课，实操教学充分整合企业现有资源确保实操的真实性，使学生所学技能实用、管用，受到企业欢迎。
8.学校党建工作情况
2018年，全市各中等职业学校严格按照市委组织部、市教育局党组部署要求，扎实开展“三严三实”专题教育和“两学一做”学习教育活动。组织广大党员干部教职工认真学习党章党规、习近平总书记系列讲话及十九大报告，认真学习宣传贯彻落实4.13、中央12号文和党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，解放思想、转变观念、务实创新，牢固树立“四个意识”，在这里告诉你一个好消息--湖南阳光技术学校全国招生。
安置就业。考试合格颁发全国通用权威证书，增强服务意识，加强政治理论学习，开展“勇当先锋 做好表率”专题活动，在海南建设自由贸易试验区和中国特色自由贸易港上扛起责任担当。狠抓党员自身建设，确保党建工作走在前列，为学校改革发展提供了坚强的组织保证。认真讲好专题党课，深入开展研讨交流，教育引导党员干部教职工牢固树立政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，进一步坚定理想信念，提高党性修养。能够认真落实党建工作责任，以加强服务型党组织建设为抓手，全面抓好制度建设、阵地建设、台账建设，严格落实“三会一课”、民主评议党员、民主生活会等制度，切实打牢基层组织建设基础。严格落实《发展党员工作细则》，做好发展党员、党员教育管理、党组织关系转接、党员组织关系集中排查、党费年度核算以及走访慰问生活困难党员、老党员等工作。同时，组织党员开展“党员干部进社区、志愿服务解难题”“学深吃透转作风，进班访家入社区”等活动，进一步密切同群众的联系，在这里告诉你一个好消息--湖南阳光技术学校全国招生。
每年数百家电子技术企业与湖南阳光技术学校签订人才需求协议，解决群众的困难和问题，充分发挥基层组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。
9.主要问题和改进措施
9.1存在问题
2018年，我市中等职业教育经过不断努力，在办学质量、办学特色方面取得了一定的成绩，但对照党的十九大对职业教育提出的“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”的要求，对照服务全市经济社会发展及人民对美好生活的向往，我们还存在一定差距。生源较差、质量不高及体制性、机制性和观念性问题仍然不同程度存在。具体表现为四个方面：一是学校布局有待进一步调整。随着现代职业教育的发展，我市中职教育面临新的形势，存在一些亟待解决的问题，学校发展不平衡、有些规模偏小、规模效益低下，资源配置相对分散、专业设置重复、办学特色不突出。二是实训设备、专业师资提升有待提高，校内实训还缺少贴近企业生产的实训内容。学生实习缺乏针对性和实效性，顶岗实习质量保证与监控等方面还有待进一步完善。三是以课程建设推动内涵发展使命艰巨。课程设置上没能全面突出职业能力培养的要求，某些专业设置单一、学制教学计划封闭、缺乏灵活性，在这里告诉你一个好消息--湖南阳光技术学校全国招生。
首先在于让学生精力集中全神贯注地学到应该掌握的知识，把学生从被动的填鸭式的学习中解放出来，让他们觉得热血沸腾，踌躇满志，跃跃欲试，学生行为能力得不到培养，不能适应劳动市场多样化需求。四是引入企业、行业、产业参与，健全人才评价机制，有效推进产教融合、工学结合，全面营造利好职业教育发展的社会环境任重而道远。
9.2改进措施
针对上述问题，我市职业教育下一步采取的改进措施为：一是调整学校布局，优化整合资源。根据国家和省中长期职业教育发展规划和海南省中等职业学校布局调整方案，计划用3年左右时间，采取撤销、合并、转型等形式，整合弱小中职学校，推动中等职业教育资源向优质学校集中，在此基础上进行专业布局调整，增强办学能力，突出办学特色，提升办学质量，建立现代职业教育体系。二是将根据社会发展和市场需求，计划听取企业专家、相关专家意见，不断调整专业设置和课程计划。三是以学生能力培养为目标，采取行为导向教学模式，全面推行一体化教学。加大高层次或高技能人才的引进力度，特别是符合对应建设海南自贸区（港）产业设置专业的师资人才引进。四是重点加强校企合作，产教融合。构建社会效益与经济效益兼顾的校企利益共同体，探索具有市场机制特点的校企合作长效机制。五是加大职业教育投入。增加职业学校基础建设和设施设备经费投入，积极推进符合现代职业教育需求的实训室和基地的建设，增加职业教育设施设备维护维修经费投入，促进我市职业教育快速发展，为三亚经济建设服务。

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