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我国的社会力气办学还处在初级阶段，办学条件极端有限，其教育方案的履行状况受外部和内部许多要素的影响也比较大。参与高等教育学历*考试和以社会助学为主的校园，其教育方案常遭到自学考试方案、课程设置、考试时刻、教材到位状况、试题的难易程度的影响。部分校园因场所变迁、*者改变、组织调整、师资活动、生源丢失、协办单位间断联合办学协议等要素导致原定教育方案不能顺畅履行。
丰厚的特性开展是发明精力与立异才能的源泉，常识经济年代是一个立异的年代，它需求大批具有丰厚而鲜明特性的特性化人才来支撑，因而它催生出特性化教育理念。高中动态。
亦策善能的互动性。学校文明是学校教师与学生一起发明的。这儿教师的效果，学校*的效果，即教师的教师效果是要害。*者的办学理念、办学认识和行为对师生职工的影响不行轻视，亦策善能对学校文明建造的效果是巨大的。
以*荣辱观为导向,以中小学生为主体,以建造*的校风、教风、学风为中心,以优化、美化校园环境为要点,以五光十色、积极向上的校园文明活动为载体,尽力构成厚重的校园文明沉淀和新鲜的校园文明风气,必将使学生在日常学习日子中承受先进文明的熏陶和文明风气的感染,身心得到健康开展,本质得到全面提高。高中动态。
教育的主要功用是：教育的*首要功用是促进个别开展，包括个别的社会化和个性化；教育的*根底功用是影响社会人才系统的改变以及经济开展。现代社会重教育的经济功用*重要的包括：为经济的继续稳定开展供给杰出的布景；进步受教育者的潜在劳动能力；构成习惯现代经济生活的观念情绪和行为方法；
提早结业：学员修完报考专业规则的悉数课程，经考试合格，颁布本院专、本科层次学历结业证书，不合格者可补考。学员能够请求提早结业，但有必要修完所报专业的悉数课程并考试合格，经院*批准后方可获得结业证书。
重建“促进教师生长”的考评准则。首先在制定考评内容和标准上，要表现新课程的精力，反映教师创造性劳动的性质和人物转化的要求以及教育改革的方向。要把教师的教育研讨、教改试验、创造性教育和校本课程开发以及师生关系引进考评的内容。高中动态。
功能的专门性：校园教育功能是专门培养人，校园是专门教育人的场所。校园教育同社会教育、家长教育比较，其不同之处首要的就是校园教育的专门性。校园教育的专门性特色首要表现在使命的专注。
以人为本的理念21世纪的今日，社会已经由重视科学技术为主开展到以人为本的年代，教育作为培育和造就社会所需求的合格人才以促进社会继续健康开展和完善的崇高工作，天然应当全面表现以人为本的年代精力。
教育办法的敞开性即教育要走国际化、产业化、社会化的路途；教育进程的敞开性即教育要从学历教育向终身教育拓宽，从讲堂教育向实践教育、信息网络化教育延伸，从学校教育到社区教育、社会教育拓宽；
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