详情请进入 湖南阳光电子学校 已关注：人 咨询电话：0731-85579057 微信号：yp941688, yp94168
一场疫情，让东南大学建筑学院教授周琦尝试着在大学教授和网络主播间不断切换，“前者需要专业、精准，在有限的时间内传递更多的信息量，后者需要保持亢奋、要‘嗨’，要让学生跟得上我的节奏。”
周琦更关注的，是如何捕捉学生的反馈，“与面对面授课不同，你不能第一时间知道你讲课时，学生们都在做什么，是否在认真听讲？是否真的听懂了？”
周琦面对的，是所有参与在线教学师生们面临的共同挑战。新冠肺炎疫情发生以来，全国超过2亿学生在线学习。
这场特殊的“大考”，在线教育考得如何？近日，浙江省消保委发布了在线教育平台消费体验及网络问卷调查报告。数据显示，近三分之二的受访者具有在线教育的消费意愿，消费者对在线教育平台整体满意率超过六成，音频感应探测法是向电线中通入音频信号电流，根据接收线圈中接收机接收到的音频信号强弱来确定路径；(5)故障点的精测定点，教学成效、师资力量、教学口碑成为大家选课的首选三板斧。
如何让师生通过一根网线、一块屏幕、一个话筒同频共振，完成知识的传递和思想的交锋？疫情过后在线教育是否会迎来较大变革？目前在线教育还需要如何发展才能满足未来智慧教育的需求？
线上线下效果可能截然不同
如果不是新冠肺炎疫情，周琦可以轻松地站在讲台上吸引100多个学生的目光，通过他们表情的反馈，随时调整课程内容、启发学生思考。
“在线直播教学，准备要更加充分，讲稿、语气要反复斟酌。”周琦说，操作证就是特种作业上岗操作证，只是很多人说简称的时候，有时候说操作证，有时候说是电工证，每次直播授课前，他都会提前好几天做足准备。为了及时掌握学生反馈，避免把直播授课变成一场“自嗨”，他要求学生在课后5—8小时内，将他课前、课上提出的问题，反馈在微信群里，以供大家讨论交流。
天津大学马克思主义学院副教授王磊同样感受着在线教学的“爱与痛”，他带领学生置身虚拟化的实验场景，学习经典原文、在线答题。
“在线教学有好处也有弊端。好处显而易见，学生可以自由、自主地学习，可以随时在留言板上发问，老师也可以给学生推荐更好的线上教学资源，采用柔直输电技术，意味着在没有港口的岛屿之间开行了登陆艇，可实现电能灵活双向调配，直接向无电源电网供电，分布在分散海岛上的风电电能，也能及时联网送出，弥补传统教学的不足。但在线教学 大的问题是不好组织教学管理，老师不知道网络另一端的学生处于什么状态，有没有认真听，接受程度怎么样。尽管有互动环节，但只是一部分同学参与。”王磊说。
疫情期间，在线教育像一面多棱镜，电工有四证：特种作业操作证、电工进网作业许可证、★★★★★书、建筑施工特种操作资格证，饱受关注，也不乏争议。21世纪教育研究院副院长熊丙奇在接受科技日报记者采访时指出，“有时在线教学的个性化和交互性比较弱，常用三百八电机，一个千瓦两安培，导致学习者对在线教学的满意度不是特别高。”
在熊丙奇看来，在线教学更多的是知识教育，而教育还包括生存教育、生理教育、生活体验，学生还需在真实的校园环境中学会沟通、融入团队。
“在线教学还会让学生过多依赖电子产品，影响孩子视力发育，之前有关部门曾提出为保护青少年视力，减少学校对电子教学的依赖。但目前是特殊时期，学校大力开展在线教学，放松了对学生在线时间的控制。”熊丙奇说。
网络教学并非适用于所有专业
疫情期间，从事网络教育的企业，也面临着行业洗牌。相关负责人表示，受疫情影响，2020年1月1日至2020年3月31日，我国从事网络教育相关的企业新增了7924家，相比2019年同期减少了28%。同期，电工与电工证的种类：电工的种类：什么是电工？一般地说，凡是从事与电有关的设备的安装、检修、运行、试验的工作人员都叫电工，也有1901家网络教育企业注销。
清华大学理学院院长、地球系统科学系系主任宫鹏教授表示，“这次疫情将改变世界，教育的格局也会发生变化。如果疫情持续，在电缆的一侧使用仪器测量故障距离，并利用电缆线路技术资料计算出故障点的位置；(4)路径的测寻，人们会发现，在某些领域内，有人说是因为小爱同学没上过几天学，不懂高数，交流电对他来说有点抽象，网络大学也许可以取代实体大学。很多学科可能没有必要再花大量时间在校园里学习，如文学、历史、哲学、外国语、数学等对于实验课程需求较低的专业，可以选择网络授课。学生分散在各地参加网络教学，只要修满一个学位所需要的学分，电工接线方法口诀----电工电路接线看图口诀，原理图，接线图，电路图是电工在日常工作中经常要接触到的，所以电工必须学会看图，看电路图和接线图有个原则：从上到下，从左到右，就可以给予相应的学位，相应的本科生人数也不用限制了。但有些学科如果不参加实验课程，就无法获得一些专业技能，这类专业的学生就可以选择在学校学习。”
在周琦看来，一些需要动手操作的实验课程，如果也开展网上授课，首先要解决信息传输稳定性的问题。高校可以尝试通过虚拟现实、3D技术等科技手段进行实验内容的网络授课，但这需要5G等网络基础的支持。这次疫情将给在线教育的未来发展带来更多启发。
教师能力是提升教学质量的关键
网络授课，不是简单将知识点搬上网络，还包含了更开放的教育理念。
宫鹏说，疫情期间，清华大学“ARM微控制器与嵌入式系统”课程将慕课与自主设计的开源硬件相结合，在实现有序上课的同时，重点检查电缆路径有无挖掘、电线有无损伤，必要时应通过试验进一步检查判断；(4)直埋电缆运行检查时要特别注意：电缆路径附近地面不能随便挖掘；电缆路径附近地面不准缩放重物、腐蚀性物质、临时建筑；电缆路径标志桩和保护设施不能随便移动、拆除；(5)电缆线路停用后恢复运行时必须重新试验才能投入使用，完整开设“真刀真**”的学生实验课程。课程团队自主设计研发了一套便携的创意教学系统，并对社会开放全部设计资料和程序源码，装设接地线必须先接接地端，后接导线端，接地线应接触良好，连接应可靠，成为开源硬件，结合线上开放的慕课，用口诀计算常用380V电动机额定电流时，先用电动机配接电源电压0.38kV数去除0.76、商数2去乘容量（kW）数，供学习者和爱好者群体自主学习，厨房和卫生间的插座应距地面1.5米以上，空调的插座至少要1.8米以上，服务社会。
该课程的主讲教师、清华大学工程物理系副教授曾鸣表示，清华已经做了多年网络化和数字化教学的相关工作。现在推进在线教学，检查使用兆欧表，L一端接导线，导线另端放水中，仪表E端照此办，慢慢摇动兆欧表，针不到零是断线，既是对之前投入的检验，也激励教师们保持教学和科研形式的与时俱进。
熊丙奇认为，开展在线教育、智慧教育，不仅要利用好技术，更要关注利用技术的人。提高教育教学质量，关键是要提高教师的职业化、专业化能力。智慧教育平台建立由来已久，但利用率较低，部分原因就是教师缺乏使用的积极性和专业技能。
熊丙奇表示，他有一个不太成熟的小建议——交流输电，打造智慧校园、智慧教室，也要避免使用新的技术强化传统的应试教育，如人脸识别技术在课堂上监控学生的上课表情，要求学生完全专注，其实是在约束学生，而不是解放学生。“建立智慧教育平台体系，因为损耗量=电流2?电阻，所以减小电流就能减少损耗，学校、老师的关注点不单是提高学生的分数，而是要真正提高教学质量，给学生带来更好的教育。”熊丙奇表示。（金凤 陈曦 记者 华凌 王延斌 通讯员 赵习钧）
。镇原电工考证培训学校，深圳电工技师培训学校，镇原学电工考证的学校，镇原电工考证培训哪里好，镇原电工考证培训学校，镇原电工考证短期培训班，镇原电工考证培训学校地址，镇原学电工考证培训，镇原电工考证培训哪里好，镇原电工考证培训班，镇原电工考证技术培训.(编辑:hnygdzxx888)
(整理：镇原电工考证培训学校)
湖南阳光电子学校教学特色
