于洪摩托车维修培训学校

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豪爵125摩托车调压整流器电路及原理

本文提供了根据实物绘出的电路原理图，是摩托车维修人员欲求又难寻的技术资料，原文对电路工作原理的定性分析是正确的，但由于没有进行定量分析，有些关键元件的参数是根据经验估计给出的，与实际情况有差异。笔者实际测试了两只类似规格的摩托车用调压整流器，并走访了摩托车维修人员，在此基础上对原电路进行了定量分析，由此而得出电路中重要元件的选用原则，现提供给感兴趣者参考。

笔者对成品调压整流器进行测试的电路见图１。测试目的是要知道可控硅触发导通时对应的三相整流桥输出电压是多少。图１中虚线框内是调压整流器，先将灯泡Ｈ上端接Ａ点，在这里告诉你一个好消息--湖南阳光技术学校全国招生。

我校老师在上课的时候，不光传授给学生检修故障的方法，更重要的是教会了他们引起故障的原因和故障分析方法。这就是：知其然，一定要知其所以然，在这里告诉你一个好消息--湖南阳光技术学校全国招生。
同时我校老师也把教学当成一件有乐趣的事情，放开手脚，语言生动，引发学生对课程的兴趣，让学生从思想上产生收获的满足感，然后接通自耦变压器Ｔ２的交流电源，在这里告诉你一个好消息--湖南阳光技术学校全国招生。
改变传统的备课方式，其中心不再是对相关课程进行系统而相对完整的解说，而是把每一堂课当作一次公开演示方法围绕一个或几个故障来准备，对某一故障多角度、多层次地论述，每一堂课都情绪饱满,热情洋溢、生龙活虎，语言通俗，精妙，风趣，精彩处妙语如珠，缓慢调升调压整流器控制电路Ｖ＋端的电压，当灯泡刚好点亮时，说明可控硅ＶＤ３导通，记下Ｖ＋端的对地直流电压。之后将灯泡Ｈ上端依次接Ｂ点和Ｃ点共测量三次，结果三次测得的Ｖ＋电压都是１６．５Ｖ，该数据与摩托车维修人员提供的数据相吻合。
为分析方便，将原电路重绘于此（见图２），并用分立元件搭接图２左侧电路进行模拟实验。实验测得Ｖ１发射结电压Ｖeb1为０．６２Ｖ；电阻Ｒ１两端电压也为０．６２Ｖ，所以电流Ｉ2＝３１μＡ。模拟实验时Ｖ１的基极电流Ｉ3＝１１μＡ，这是维持其饱和的 小值。流经电阻Ｒ４的电流Ｉ是Ｉ1、Ｉ2、Ｉ3之和，这个电流在Ｒ４上的电压降称其为ＶR4。如果设定三相整流桥输出电压达到１６．５Ｖ时可控硅被触发导通，则有１６．５Ｖ＝Ｖｅｂ１＋ＶＤＷ＋ＶR4，式中ＶDW是稳压管ＤＷ的反向击穿电压，由以上计算式可见，在这里告诉你一个好消息--湖南阳光技术学校全国招生。
阳光宗旨：办人民满意教育，育人民满意人才，创人民满意品牌，稳压管的ＶDW值增大时，则ＶR4应减小，在图２中就是Ｒ２的阻值要增大，也就是说，稳压管ＤＷ的反向击穿电压和Ｒ２的阻值应有相同的变化（增大或减小）方向，且变化数值适当。这一结论对维修时选择ＤＷ和Ｒ２的参数非常重要。按照原文电路图的元件参数，ＤＷ应选１２．６Ｖ的稳压二极管。如果维修时手头的稳压管参数不合适，可通过调整Ｒ２阻值解决。原文对稳压管ＤＷ标注１４Ｖ，在这里告诉你一个好消息--湖南阳光技术学校全国招生。
我校老师在教的过程中，体现在讲清、讲透知识点，使学生把新知识“整合”到自己已有的知识体系中，让知识“活”起来，相应地可控硅触发导通时，在这里告诉你一个好消息--湖南阳光技术学校全国招生。
在入学时与学子签定《安置就业协议书》。学生踏入社会后，他们学习、生活和事业都将受到阳光技术学校的关注，成功和失败都受到阳光技术学校的关心，Ｖ＋值应达到１８．２Ｖ，显然与实际不符。另外，原作者在推荐Ｖ１、Ｖ２的代换元件时标注的是二极管的型号，估计作者推荐的是２Ｎ５４０１和２Ｎ５５５１。

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