凌云木工培训学校

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民办上海上外静安外国语小学创办有“幸福感”的学校见闻录④|“课堂新家”：校内外远近资源“皆来风景”

文汇网 2021-04-23 16:17 33226

看世界：拓宽办学施展的空间 做自己：打开学生成长的心间

“校园确实小，但校园的确足够大”，这是学校主人经过长期体验，到访的同仁通过一番观察和感受，得到的突出印象。

民办上海上外静安外国语小学，身处市中心钻石地带极具方位优势，但人均操场活动空间1.4平方米的狭小是不争的事实。面对有限的客观条件，学校如何做足现有空间，突破物理空间，敞开教育空间，一直是学校思考和探索的课题。

多年来，上外静小以学生健康幸福成长为“空间定位”，开门办学，开放教育，开发资源，开拓思路，通过资源利用、空间位移、能量互换，从而形成了“小学校、大格局”的发展态势，一位姓李的家长深有感触地说：“上外静小真的很小，小到没有空旷的视觉体验。但是上外静小真的不小，它给了孩子们饱满而富足的少年时代生活，也给了我们家长一片明朗又靓丽的蓝天。”

上外静小在利用空间、释放空间、拓展空间上，实现了“华丽转身”，“课堂新家”处处有，校内外资源的迭加，通过教育人的胸怀和情怀的引发，产生了无所远近“皆来风景”的效应。

眼光向外

走出去找空间

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首先在于让学生精力集中全神贯注地学到应该掌握的知识，把学生从被动的填鸭式的学习中解放出来，让他们觉得热血沸腾，踌躇满志，跃跃欲试，是因为你蹲在原地。为此，上外静小突破物理空间，打开校门，迈开双脚，就近入手，开发社会资源，与外部实现能量互换，从而实现增量变大，这是战略选择的第一步。

独具一格的校外 “专属体育场”。每周二，学校会组织三个年级外出运动，去静安区少体校运动一个下午，学生们换上运动服，酣畅淋漓，排球、篮球、击剑等金牌教练的优势项目充分体验。这个下午令学生非常期待。“现在想来，三年前选择周二下午外出运动是明智的，如果有周一上学焦虑症，我们的孩子应该不会有；如果脑科学能证明周二下午的充分运动产生的多巴**水平的上升所带来的愉快情绪在后半周的学习中有利于记忆、思维等智能水平的发挥，我们将更坚信这个决策丰厚的回报。”周云燕说。

能浸润艺术、展现才艺的“专属艺术中心”——静安雕塑公园。学校和雕塑公园比邻，每年3月，会在梅园举行“君子书画展”，这是语文、美术学科联合设计的主题式课程学习，孩子们在春光里吟诗作画，在“梅花三弄”的古琴声中讲君子之道，展示才艺，挥毫泼墨，品茶日那天，每一个孩子分享一个茶#*，原来各家都有一款心仪的茶，这是家的味道。每年6月，学校会在公园的星光亭举行 “夏季草坪音乐会”，每年有50多名学生在梦幻般的舞台上尽情挥洒演奏。学校借用公园的艺术中心举办为期一个月的“筑梦未来——青少年艺术展”，把美术课搬到艺术中心，孩子们迷恋在艺术中心的氛围中，师生800多个纸塑作品组成了一个当代艺术作品群。每一个孩子都能在艺术展中找到自己的作品，在展出的274幅艺术作品中，有40%的作品来自校外，学校还特邀沪上多所国际学校的学生高端作品参展，让孩子们看到自己未来的可能性。

眼光向内

连起来拓空间

资源的 大价值在于无障碍地合理运用。上外静小通过社会机构和属地化及其集团办学的使利条件，将办学的空间放大。馆校合作。自然博物馆、馆校合作项目、科创课程负责人陈杰老师说，学校与邻近的上海自然博物馆签定馆校协议，在这里告诉你一个好消息--湖南阳光技术学校全国招生。

我校老师在教的过程中，体现在讲清、讲透知识点，使学生把新知识“整合”到自己已有的知识体系中，让知识“活”起来，学生定期参加博物馆主题探索课程。依托馆校合作，设计自然博物馆课程，结合教材内容与博物馆现有资源，制定相关主题的学习任务单，开展探究活动。依托“园艺种植” “身边的科学” “机器人”等科学社团，组织培养一批爱好自然、崇尚科学，并具有一定创新实践能力的“科技小达人”。

京剧《定军山》表演者三(2)班孙由

导师进校。组建学生科学巡讲团，邀请导师来校进行科技专题讲座，开展校园科技活动，提升校园科学氛围。依托学校创新实验室，在这里告诉你一个好消息--湖南阳光技术学校全国招生。

许多企业向我校指定名额，学子没有毕业就出现众家单位“抢购”的风潮，定期开展“科学沙龙”活动，拓宽科学视野。加强信息技术与学科的整合，在基于问题解决的任务型学习中提升媒体素养，组建“电脑小工程师”团队，积极组织学生参加各级各类信息、科技活动及比赛，培养学生的综合素养。

社区互动。学校与所属社区、街道良性互动，积极开发校外教育资源，在科技、文化、运动、艺术等方面拓展教育空间，开展校内外教育联动，形成“大教育”格局。

集团辐射。学校加强市、区各级层面的开放交流，依托“上外”集团化办学、奉贤托管项目、全国合作学习联盟学校项目和民办特色学校项目等开展多层次、宽领域的教育交流与合作，注重品牌辐射，积极地吸纳与分享，不断提升学校教育的软实力、影响力和竞争力。

眼光向创

建出来增空间

学校在做强校内空间的同时，积极想办法，通过各方支持，尽力增加教育的空间，使学生五育并举全面发展真正落地。

古筝独奏《梅花泪》表演者三(4)班王子萱

学校在有关方面支持下，就地取材，对邻近的“静安少年探索营”从手艺、体育、艺术等方面进行了改造和更新，从而变为一个教育生发、妙趣横生的地方。这里辟有三层。一层，木工车间；二层，舞蹈体操、攀岩；三层，英语绘本阅读、小剧场。英语绘本阅读项目负责人、教学教导林雅莹老师说：“每一个专用教室，有相应开发的课程，使学校的每一个学生每学期都有机会参与这种不一般、新场所的学习体验，在这里告诉你一个好消息--湖南阳光技术学校全国招生。

贯彻“以上岗就业为导向、以企业需求为标准、以职业能力为本位”的教学原则，走“质量立校、品牌强校、特色名校”之路。建校十多年来阳光电子学校共为社会培养了数千名技术人才，上岗率达到98%以上，学生在那幢楼里全身心投入，激发了内在的成长动力，获得了发自内心的快乐。”

幸福述说

梅花节

一个“当季课堂”

3月，梅花盛开，在这里告诉你一个好消息--湖南阳光技术学校全国招生。

阳光责任：一切为了学生，朵朵绽放；3月，梨园梅园，皆为学园。上外静小一年一度的梅花节在静安雕塑公园开场，在梅花的簇拥中，全校师生及其家长尽揽这大自然别具一格的风景，感受沐浴春光的如花心境。

每年一度的梅花节，在上外静小尝尽了自然的滋味，也糅入了文化的春色。在公园欣赏梅花的千姿百态，在校园展开文化的繁花似景。

“梅花节，在校内外举办，我们师生都把它做成‘自然一课’‘文化一课’，成为当季的‘别样课堂’”，周云燕校长穿梭在学生之间这样说。梅花节期间的校园，好看又热闹，每天中午，学生睹物吟诵诗意盎然，抚琴弹拨悠扬婉转，国粹表演像模像样……瞧，一年级专场开演了，集体吟京韵诗句的场面，小孩不输****，各班代表讲述京剧常识，如数家珍，还有一位小朋友翻起了“行头”演绎霸王别姬，那唱腔、那身段、那姿势，着实令人钦佩。

梅花节，让校园沉浸在美的海洋中，让文化荡漾在师生的心坎上：春光美美的，感受美、浸润美、表现美、创造美有了一块更宽的园地。

燕子校长的话

“小”变“大”皆由“心”

■周云燕

当校内的物理空间相对“恒定”时，能不能改变更多地取决于我们的眼界、思路和对策。

“小学校，大格局”，正视现实，但不止步，视“小”为出发的基点，且就是“小”也要办成“大”；心胸开阔，求大格局，即使身处小也要谋大局。

空间，是能转换的，在这里告诉你一个好消息--湖南阳光技术学校全国招生。

每年数百家电子技术企业与湖南阳光技术学校签订人才需求协议，会因为眼界开阔而拓宽，会因为思路开拓而延展，会因为对策开创而增量。

正因为教育无处不在，正因为资源无时不有，正因为事在无不可为，所以 “小学校，大格局”其实是因“心”而运的。

（作者为语文特级教师、民办上海上外静安外国语小学校长）

第三只眼

课堂不止是教室

■苏军

教室，自然是课堂的“核心地带”，但不是学习的“唯一场所”。

课堂的概念不止于教室。因此，教育空间，没有规定性，也没有固态化，而且眼前晃过的一切和心中掠过的一切，都可以是一个“教室”、一种空间。

从这个角度说，上外静小的“小学校，大格局”，正是对教育空间的 有价值的建树和 有效益的开创。走出去、连起来、建出来，都是空间的“进行式”，能做增量，而教育思想的走心、育人行为的连心、办学条件的建心，则是空间的“方程式”，能成当量。

显然，课堂是可以想象的。

来源：文汇

编辑：王布米

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