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这些缺陷能够具体概括为如下几点。根底理论的手机维修学习关于学生来说很抽象，学生不能把这些书本知识与出产实践有机的手机维修结合起来。学习内容恰当单调，很难激起起学生的手机维修自主学习喜好，难以前进学生的手机维修学习积极性。
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