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学生对于理论知识的记忆与理解只是被动的在大脑中反复记忆,更不要说要求他们能够达到灵活应用。传统的教学方式,理论教学与实践教学不协调。
同时座椅的前后位置可以做到适当的调整,*了教学仪对不同身高人群的适用性,符合人机工程学,更加人性化设计,多种操纵杆活动型组合,将不同工程机械的操作模式相结合。江苏气瓶作业实操模拟器怎么操作。
一套完整的知识体系因为这种教学模式被割裂成两部分,把原本学生就难以理解的理论知识变得更加的抽象难懂。
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