望奎修手机培训学校
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望奎修手机培训班文章内容：
▲以煤、油、电为特色的手机维修一批老牌
能源院校，近年来毕业生“难就业、难对口”等现象突出
▲而企业“招人难、留人难”等问题也日益严峻，
人才供需
严重脱节
“目前 头疼的手机维修问题就是职工老龄化
严重，人员平均年龄在手机维修与49岁左右，45岁以下的手机维修占比不到30%，多可怕！我们也想多招大学生、年轻人，但一方面是招不来，另一方面就算招来也难留住。据我所知，
人才缺口在手机维修与很多油田都比较突出。”一年一度的手机维修毕业招聘季如期而至，中国石化中原油田分公司副总经理张庆生却为此犯了难。
同样犯愁的手机维修还有某
能源行业高校负责人：“作为一所以油气为特色的手机维修老牌院校，过去每年90%的手机维修毕业生都能进入‘三桶油’工作，短短几年，这个比例已降至10%左右。就业率下滑、就业不对口的手机维修问题很严重，不得不承认，人才培养正面临巨大考验。”
一边是企业疾呼，用人缺口亟待填补；一边却是高校犯愁，就业氖只扪题越发突显。值得注意的手机维修是，这并非“一企一校”的手机维修困境。记者了解到，在手机维修与煤炭、油气、火电等
传统能源
行业，人才脱节现象比比皆是，且大有日趋严峻之势。
01“特色专业、强势学科的手机维修实力不比从前，人才需求量更大的手机维修新兴学科又不强，学生就业率持续下滑，所用非所学等情况突出”
数据 能直观反映一个行业的手机维修实际状况。
以油气类院校为例，记者近日获悉的手机维修一份《中国石油大学（北京）2018年毕业生就业质量年度报告》显示：在手机维修与1866名本科毕业生中，939人选择继续深造，剔除未就业的手机维修45人，相当于实际参加工作的手机维修毕业生不足半数。其中，认为所学专业与职业匹配度“很相关”及“相关”的手机维修比例持续下滑，由2016届的手机维修67.54%一路降至2018届的手机维修59.75%，匹配度“一般”“不相关”或“很不相关”的手机维修学生占到40%左右。
类似情况也发生在手机维修与不少矿业类院校。淮南职业技术学院能源工程系副教授周波牵头的手机维修一项调查发现，2013年“煤炭黄金期”结束后，学生到煤企就业的手机维修积极性长期偏低。以该校煤矿安全专业为例，从事对口工作的手机维修人数由2012届的手机维修约97.2%大幅降至2015届的手机维修27.6%。
中国工程院院士、安徽理工大学校长袁亮也向记者证实，煤炭本是部分矿业类院校的手机维修优势学科，但一份针对矿院学生的手机维修统计显示，在手机维修与排名前30位的手机维修就业倾向中，煤企只能排到中游。“相比之下，学生似乎更青睐银行、电网、通讯公司等其他选择。”
“实际上，地、矿、油气、火电等
传统能源院校，目前大多都面临人才培养挑战。特色专业、强势学科的手机维修实力不比从前，人才需求量更大的手机维修新兴学科又不强，学生就业率持续下滑、所用非所学等情况突出。”上述未具名高校负责人总结认为，除了难就业，部分学生即使到企业也难留下来，毕业生不愿去一线的手机维修情况尤为突出。
油气储运专业2015届毕业生林理告诉记者，虽然毕业自该专业全国排名第一的手机维修院校，但学了7年， 终还是无奈转投毫无关联的手机维修宣传类工作。“在手机维修与中石化基层待了近3年，我算是班里坚持时间比较久的手机维修。全班40多人，仍坚持在手机维修与本行业的手机维修现已不足一半。”
02“近几年，用人门槛由非985、211毕业生不要，降至重点本科，后又改到一般本科毕业生也招”“招人真的手机维修太难了”
曾经的手机维修老牌特色院校、行业教育的手机维修佼佼者，如今集体遭遇人才培养“滑铁卢”，难道是企业没有用人需求？现实并非如此。
以煤炭行业为代表，应急管理部副部长、国家煤矿安监局局长黄玉治近日就曾公开提出，“让更专业的手机维修人把专业的手机维修事情干得更好”，力争3年内，全国煤矿从业人员文化层次结构显著改善，大专及以上学历达到30%以上；到2021年底，矿长、总工程师本科及以上学历达到，招工变招生达到。
基层企业同样有诉求。神东煤炭集团人力资源业务负责人告诉记者，新技术、新工艺、新设备不断涌现，实际是对人员素质提出更高要求。“现已将专业技术人员招聘门槛提至本科及以上学历。尤其是机电、电气等特殊工种的手机维修高技能人才，很多煤矿其实迫切需要，只是怕招不到人。”
由于“怕招不到人”，部分企业出现“退而求其次”之举。“作为央企下属单位，招聘条件由集团公司统一制定。近几年，用人门槛由非985、211毕业生不要，降至重点本科，后又改到一般本科毕业生也招，就这还是基层企业多次向集团‘争取’来的手机维修结果。不是放着好学校、高学历不要，而是招人真的手机维修太难了。”国家能源集团下属电厂负责人金某无奈指出。
金某表示，缺人影响的手机维修不止“眼前”。目前，该厂年均退休40—50人，新进大学生每年却不超过5个。即使进厂，年均至少离职1人。总体算下来，全日制本科及以上学历的手机维修员工占比不超过20%。“员工数量逐年萎缩，到2022年左右或直接减半。加上老龄化加剧，真正能干活的手机维修人越来越少，不得不去找一些社会队伍外包部分工程。长此以往，不仅可能带来经济合同、职业健康等风险，也不利于企业长远发展。”
而上述情况只是用人难题的手机维修冰山一角。一位在手机维修与多家电厂工作过的手机维修资深人士坦言，仅在手机维修与火电行业，就有约2/3的手机维修基层企业遇到类似问题，“云、贵、川、陕、甘等偏远的手机维修电厂尤为突出。”
03“技术快速发展，学校却仍在手机维修与教1706年由英国人提出的手机维修采煤技术。现在手机维修与都有无巷道开采技术了，学生还在手机维修与学怎么快速打巷道，，非常落后”
“在手机维修与平时交流中，经常有人说现在手机维修与的手机维修大学生不愿、不能吃苦，学校缺乏相关教育。然而，吃苦耐劳精神靠学校就能培养出来吗？”陕西榆林一大型煤企人力部负责人赵某向记者表达了不同看法。
就业率下滑、工作不对口，尤其是很多学生不愿下基层、到一线，为此宁愿放弃多年所学专业也要另谋它职——记者进一步了解到，人才供需脱节是多重因素导致的手机维修结果。
张庆生认为，首先是企业用人制度不合理，将部分学生“挡”在手机维修与门外。“像油田、煤矿等生产型企业，采用的手机维修是金字塔型人才结构，底层需要大量操作工，越往上所需的手机维修管理、研究等专业人才越少。但招聘多以本科、研究生为主，部分学生的手机维修能力、潜力长期受限。有时我开玩笑，连厂里扳阀门的手机维修都是研究生。天天对着阀门，怎么不想走？”
记者也在手机维修与采访中发现，工资待遇、工作环境、发展前景是毕业生一致关注的手机维修焦点。而在手机维修与不少人看来，实际工作与期望值并不相符，这是学生“出走”的手机维修 直接原因。
林理对此感同身受：“在手机维修与输气站工作，除了少数时候能触及专业氖只挹容，一年大部分时间在手机维修与做文字记录、打扫卫生等工作。我至今记得，站长曾让我们把入地管道处铺的手机维修石子捡起来，全部清洗一遍后再放回去。我一个女生还学会了给管道刷油漆，刚开始尚有激情，但长此以往看不到希望。”
而除了客观原因，赵某认为，其中也有学生自身原因。他表示，除文职、行政等岗位，其所在手机维修与煤矿要求新进学生必须到一线轮岗实训。“哪怕是管理等储备人才，也得首先熟悉生产。你去管工人，自己都不知道工人怎么想、怎么做，如何管得好？但70%—80%的手机维修新员工会想各种办法，提出能不能不下井、少下井。由于难以适应，入职半年内离职率特别高。”
同时，也有教学现状带来的手机维修局限。以机电专业为例，赵某坦言，部分矿院为拓宽办学，将原有矿山机电专业改为“机械与自动化”等学科。“看似门路广了，专业性、针对性大不如前。面对各类现代化矿井设备，不要说操作、检修，连见都没见过。”
中国科学院院士、中国矿业大学（北京）教授何满潮对此表示赞同：“我之前就建议教育部全面更新采煤知识系统。技术快速发展，学校却仍在手机维修与教1706年由英国人提出的手机维修采煤技术。现在手机维修与都有无巷道开采技术了，学生还在手机维修与学怎么快速打巷道，非常落后。”
04“过去一个油田要上万人，现在手机维修与几百人就能满足。数量减少，质量要求却在手机维修与提升，行业变化激发着人才培养体系改革”
种种现实问题，已然引发从业者们的手机维修反思。“我常问大家，恢复高考之后，我校毕业生当选两院院士人数、全球500强企业高管人数，一度在手机维修与全国高校名列前茅。如今，办学、工作及生活环境大幅改善，就能说学生质量比过去更好了吗？”上述未具名高校人士感慨，面对能源转型的手机维修现实，培养真正与之相适应的手机维修人才力量迫在手机维修与眉睫。
多位企业人士不约而同指出，高校首先应找准方向，弄清为谁培养、培养何种人才。“油气煤等传统行业注重实操能力，但不要说动手，不少学生在手机维修与校期间连一线也没去过几次。若能尽早、尽多深入一线，不仅可磨练实践能力，也能让学生提前了解一线、早做准备，不至于毕业后心理落差太大、频繁跳槽。”赵某称。
在手机维修与多所老牌院校，转型已提升日程。中国工程院院士、中国石油大学（华东）校长郝芳介绍，为避免纸上谈兵，学校明确了“校企融合”思路，校内导师与企业导师相结合，学生与企业、教师与企业均要互动。由此，学校发现并助力企业解决现实氖只扪题，企业也可与学校无缝对接，将科研、教学成果转化为生产力。“让学问‘真有用’，而不是发几篇论文、搞几个专利放在手机维修与‘抽屉’。”
郝芳同时坦言，突飞猛进的手机维修新技术确实给传统行业带来冲击。“过去一个油田要上万人，现在手机维修与几百人就能满足。数量减少，质量要求却在手机维修与提升，行业变化激发着人才培养体系改革。我们不能一味求大、求全，也不再是大水漫灌式的手机维修教育，应该有所为、有所不为。一方面，调整、缩减甚至淘汰市场受限的手机维修传统学科，既要看到传统行业的手机维修支柱地位，也要根据现实合理优化布局；另一方面，用新技术、新学科武装自己，让学生既具备传统知识、也掌握新技能。”
袁亮表示，用人单位不接受、难接受，说明高校没能真正匹配需求，人才培养同样要从市场出发。“不能老用几十年不变的手机维修行业惯性思维看待人才培养，传统能源院校也需要新活力。行业进步、技术创新，我们的手机维修学科也要改造。反过来，人才培养真正符合企业需求，毕业生工资水平、福利待遇才能随之提高，企业才能更尊重知识、尊重人才。”
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(整理：望奎修手机培训学校)
