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教育部等四部门印发《关于在院校实施
“学历证书+若干职业技能等级证书”
制度试点方案》的通知
教职成〔2019〕6号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、发展改革委、财政厅（局）、市场监管局，新疆生产建设兵团教育局、发展改革委、财政局、市场监管局，修手机这个行业怎么样，有关单位:
为深入贯彻党的十九大精神，哪家的手机 好，按照全国教育大会部署和落实《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”）要求，教育部会同国家发展改革委、财政部、市场监管总局制定了《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》（以下简称《方案》），启动“学历证书+若干职业技能等级证书”（简称1+X证书）制度试点工作。现将《方案》印发给你们，请结合本地区、本部门实际情况组织实施。
教育部 国家发展改革委
财政部 市场监管总局
2019年4月4日
关于在院校实施“学历证书+
若干职业技能等级证书”制度试点方案
按照国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”）要求，附近手机维修电话，学修手机真的，经国务院职业教育工作部际联席会议研究通过，现就在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点，手机维修维修，修手机一年能赚一百万，制定以下工作方案。
一、总体要求
（一）指导思想和基本原则
以﹣新时代中国特色社会主义思想为指导，维修无人机专业，深入贯彻落实全国教育大会部署，在极客修上班怎么样，手机维修海报模板，完善职业教育和培训体系，大疆遥控器天线断了一根，按照高质量发展要求，坚持以学生为中心，速维科技骗局，深化复合型技术技能﹣培养培训模式和评价模式改革，提高﹣培养质量，畅通技术技能﹣成长通道，拓展就业创业本领。
坚持政府引导、社会参与，育训结合、保障质量，管好两端、规范中间，苹果x进水面容id怎么修，广州 大手机维修市场，试点先行、稳步推进的原则。加强政府统筹规划、政策支持、监督指导，引导社会力量积极参与职业教育与培训。落实职业院校学历教育和培训并举并重的法定职责，坚持学历教育与职业培训相结合，促进书证融通。严把证书标准和﹣质量两个关口，规范培养培训过程。从试点做起，用改革的办法稳步推进，哪个手机维修平台靠谱，小米手机主板元件图解，本地推广方式，总结经验、完善机制、防控风险。
（二）目标任务
自2019年开始，手机维修背景墙设计，重点围绕服务国家需要、市场需求、学生就业能力提升，从10个左右领域做起，启动1+X证书制度试点工作。落实“放管服”改革要求，以社会化机制招募职业教育培训评价组织（以下简称培训评价组织），开发若干职业技能等级标准和证书。有关院校将1+X证书制度试点与专业建设、课程建设、教师队伍建设等紧密结合，推进“1”和“X”的有机衔接，提升职业教育质量和学生就业能力。通过试点，手机上门维修哪家好，深化教师、教材、教法“三教”改革；促进校企合作；建好用好实训基地；探索建设职业教育国家“学分银行”，手机外屏换一个多少钱，构建国家资历框架。
二、试点内容
（一）培育培训评价组织
培训评价组织作为职业技能等级证书及标准的建设主体，对证书质量、声誉负总责，主要职责包括标准开发、教材和学习资源开发、考核站点建设、考核颁证等，手机维修哪个靠谱，并协助试点院校实施证书培训。按照在已成熟的品牌中遴选一批、在成长中的品牌中培育一批、在有关评价证书缺失的领域中规划准备一批的原则，面向实施职业技能水平评价相关工作的社会评价组织，手机维修兼职平台，以社会化机制公开招募并择优遴选参与试点。试点本着严格控制数量，扶优、扶大、扶强的原则逐步推开。地方有关部门、行业组织要热心支持培训评价组织建设和发展，不得违规收取或变相收取任何费用。
（二）开发职业技能等级证书
职业技能等级证书以社会需求、企业岗位（群）需求和职业技能等级标准为依据，对学习者职业技能进行综合评价，手机主板元器件认识图，如实反映学习者职业技术能力，证书分为初级、中级、高级。培训评价组织按照相关规范，联合行业、企业和院校等，长沙无人机哪里买，依据国家职业标准，借鉴国际国内先进标准，手机显示屏教，体现新技术、新工艺、新规范、新要求等，开发有关职业技能等级标准。国务院教育行政部门根据国家标准化工作要求设立有关技术组织，做好职业教育与培训标准化工作的顶层设计，手机店生意不好的总结，创新标准建设机制，手机维修行业会淘汰吗，编制标准化工作指南，指导职业技能等级标准开发。试点实践中充分发挥培训评价组织的作用，鼓励其不断开发更科学、更符合社会实际需要的职业技能等级标准和证书。
（三）融入专业﹣培养
院校是1+X证书制度试点的实施主体。中等职业学校、高等职业学校可结合初级、中级、高级职业技能等级开展培训评价工作，本科层次职业教育试点学校、应用型本科高校及国家开放大学可根据专业实际情况选择。试点院校要根据职业技能等级标准和专业教学标准要求，维修手机行业赚钱吗，将证书培训内容有机融入专业﹣培养方案，修手机一年能赚一百万，优化课程设置和教学内容，统筹教学组织与实施，手机维修行业面临淘汰，深化教学方式方法改革，提高﹣培养的灵活性、适应性、针对性。试点院校可以通过培训、评价使学生获得职业技能等级证书，怎样用蛋清补手机碎屏，也可探索将相关专业课程考试与职业技能等级考核统筹介绍，手机哪家网好，同步考试（评价），获得学历证书相应学分和职业技能等级证书。深化校企合作，坚持工学结合，智能手机主板元件图解，充分利用院校和企业场所、资源，与评价组织协同实施教学、培训。加强对有关领域校企合作项目与试点工作的统筹。
（四）实施高质量职业培训
试点院校要结合职业技能等级证书培训要求和相关专业建设，改善实训条件，盘活教学资源，武汉大智路修手机，提高培训能力，手机维修平台，积极开展高质量培训。根据社会、市场和学生技能考证需要，对专业课程未涵盖的内容或需要特别强化的实训，做推广58好还是百度好，学修手机多少钱，组织开展专门培训。试点院校在面向本校学生开展培训的同时，积极为社会成员提供培训服务。社会成员自主选择证书类别、等级，在试点院校内、外进行培训。新入校园证书必须通过遴选渠道，已取消的职业资格证书不得再引入。教育行政部门、院校要建立健全进入院校内的各类证书的质量保障机制，杜绝乱培训、滥发证，保障学生权益，有关工作另行介绍。
（五）严格职业技能等级考核与证书发放
培训评价组织负责职业技能等级考核与证书发放。考核内容要反映典型岗位（群）所需的职业素养、专业知识和职业技能，体现社会、市场、企业和学生个人发展需求。考核方式要灵活多样，强化对完成典型工作任务能力的考核。考核站点一般应设在符合条件的试点院校。要严格考核纪律，加强过程管理，推进考核工作科学化、标准化、规范化。要建立健全考核安全、保密制度，手机主板零件认识图解，强化保障条件，大疆无人机维修培训机构，加强考点（考场）和保密标准化建设。通过考核的学生和社会人员取得相应等级的职业技能等级证书。
（六）探索建立职业教育国家“学分银行”
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