浅谈如何做好班主任工作

　　一、为人师表，练好“内功”
　　教师的工作作风，生活态度，学习方法，待人接物等，都对学生有影响，因此，教师要做好表率，要求学生做到的，自己一定要做到。班主任的表率作用，就是将自己一丝不苟的工作态度，工作热情和不断进取的精神，勇于克服困难的决心和毅力，潜移默化地转移到学生身上。以身作则，常会收到“无声胜有声”的效果。高尚的品格，是一种无形的感召力量，只有具备高尚品质，才会使学生感到可敬可信。班主任要注意道德修养，练好“内功”，完善自身形象，严于律己，言行一致，表里如一。具备观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作地能力等。既说得让学生信服，又做得让学生佩服，才能影响和感染学生，与学生产生心灵得相通。
　　二、用爱心与学生沟通
　　班主任与学生沟通，首先要有一颗真诚的爱生之心。热爱学生是教师的天职，是教育好学生的前提。“教师的爱是塑造学生灵魂的伟大力量”他不仅能提高教育质量，还能影响学生的身心健康、人格的形成、职业的选择和人生道路的拓展。教师要以爱育人，以情动人，循循善诱地进行教育，学生自然的就会接受你的关心和爱抚，师生关系就会融洽，心理上的距离就会缩短。所以，班主任要用爱心、细心、耐心去换取学生的真心和家长的放心。
　　三、切实做好学生工作，营造良好的学习氛围
　　班主任在努力提高自身素质的同时，要切实做好学生的工作，营造好学生氛围。首先，树立良好的班风。班级是一个集体，好的环境能够激励人，可以改造人。因此，这个集体需要有蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的敬业精神。其次，组建强有力的班委会。要做好向上各方面的工作，单凭班主任自己是绝对做不好的，班干部在班级中起到核心骨干作用。班主任要从思想、改造、学习、生活等方面进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系，在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵、管理者。 后，要重视主题班会的开展。注意每次活动的时效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。
　　四、赞美学生的闪光点
　　赞美和表扬有所区别，不是当着学生的面表扬，而是在学生侧面赞美。赞美是融洽师生关系的有效方法。作为班主任，要指导充分利用教育资源，在其他学生面前肯定地指出你试图教育的学生的优秀品质，赞美他的行为思想，让他知道你对他的关注，让他知道你对他的关怀，是发自内心的对人的尊重。
　　班主任要善于发现学生的闪光点，真诚地去欣赏和赞美。例如，我所任的班级里，曾经有一个男生，他大个头，平时好运动，但学习成绩一般，课堂上喜欢恶作剧。我通过找他谈心交流，肯定他好运动，胆大，愿帮助人的优点，启发教育他改变自我，争取进步。通过帮助，他慢慢地认识到自己的不足，从而发展自己的个性，成为学校的体育尖子生。
　　五、做好家访工作
　　家庭教育与学校教育越接近，产生的教育力就越大，效果越显著。要使家长的教育配合学校教育保持一致性，关键在于家庭要加强合作。为了实现学校与家庭教育的结合，班主任必须有计划、有步骤地对学生家庭进行访问。访问时，一定要有目的，制订详尽而可行的计划。访问前，应考虑好与家长交谈的问题；访问过程中态度要诚挚，言辞要恳切。在家访过程中，对于有教育的家庭，尽可能将学生的表现如实地向家长反映，主动请求他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理建议，并适时提出自己的看法，和家长一起同心协力，共同做好学生的教育转化工作。
　　总之，作为班主任，要善于洞察学生的心理，了解学生，因材施教，因势利导，千万不能错误地认为尊重、理解是老师恩赐给他们的，其实，这是他们与生俱来不可剥夺的权利。我们应端正自己的态度，教育时诚心诚意地尊重、理解和信任学生，随时随地宽容、激励提醒他们。要做到时时以学生为核心，处处以学生为本，才能使每一位学生快乐成长。