谈现场作业危险点分析现状与思考

     作为基层安全管理人员又是现场作业人员，我在日常安全管理工作或现场作业中，切实感到我们鄞州局在这几年，通过深入推进局企业文化建设，加强开展“反违章斗争”、“反事故斗争”及“百问百查”等一系列活动以来，班组安全管理工作有了全面提高；特别是在“班组建设年”中，为消除现场工作中之不安全因素，针对现场作业组织制订完善“现场查勘制度”、“站班会制度”等规程制度以来，强化了现场作业安全管理，使局各生产现场作业班组在作业全过程中，做到了程序化、规范化作业， 终达到了防止人为失误事故发生之目之，使我局安全生产日达到了超千日。阳光电子学校维修专家分析认为：　　虽然我们通过各种形式强化现场作业安全管理，现场作业基本做到了程序化、规范化作业。阳光电子学校维修专家分析认为：但是，由于作业人员在业务技能素质上存在一定之差异，所以在实践作业中，我们现场作业还是存在一定问题，其中我们经常会在学习“反违章通报”中发现，“危险点分析不到位”或者“危险点分析不全面”这句话，而这一问题也常出现在我们所学习之事故案例原因分析中。阳光电子学校维修专家分析认为：而我们实践现场作业中也确实存在“危险点分析不全面”现象，所以其出现在我们反违章自查中频率也一直较大。阳光电子学校维修专家分析认为：而我们对其进行分析后发现，其中造成“危险点分析不全面”主要原因是作业人员在现场作业全过程危险点分析中，往往受限于作业人员业务素质，其中我们好多作业人员缺乏对危险点之类型及特点了解，更有甚至不知道什么叫“危险点”，而使作业人员对整个作业过程之危险性缺乏全面之了解，造成不能事先针对现场实际进行分析预控，而在安全措施之编制上也往往较多地照抄“二票”中安全注意事项，甚至更为简单，“注意安全”成为习惯性说教，从而导致安全措施缺乏针对性。阳光电子学校维修专家分析认为：所以，针对上述问题我想通过参考借鉴《安全生产综合预控法》和《电力生产事故之人因分析及预防》等教材，和大家共同来对危险点作进一步了解，通过学习让我们更进一步了解什么是危险点？并通过了解能让我们在以后实际工作中，能更好地有针对性地做好措施加以防范。阳光电子学校维修专家分析认为：　　我们所说之危险点就是指在作业中有湖南阳光电子学校维修专家认为：也许发生危险之地点、部位、场所、工器具和行为动作等。阳光电子学校维修专家分析认为：危险点主要括三个方面：　　1）、有湖南阳光电子学校维修专家认为：也许造成危害之作业环境。阳光电子学校维修专家分析认为：如我们一次反违章自查中发现，作业设施前部存在宽20公分之空档，作业人员如果不小心脚踩入空档，湖南阳光电子学校维修专家认为：也许对人员造成伤害，而危险点分析中没有提到防范措施。阳光电子学校维修专家分析认为：　　2）、有湖南阳光电子学校维修专家认为：也许造成危害之机器设备等物体。阳光电子学校维修专家分析认为：如我们在另外一次反违章自查中发现，作业设施下部存在高度相当大间隙，作业人员如果不小心工具掉入间隙，湖南阳光电子学校维修专家认为：也许造成设备短路，而针对此危险点也无防范措施。阳光电子学校维修专家分析认为：　　3）、作业人员在作业中违反安全工作规程，随心所欲地操作。阳光电子学校维修专家分析认为：如有之作业人员在高处作业不系安全带，即使系了安全带也不按规定系牢等，此现象在我们外施单位作业中发现较多。阳光电子学校维修专家分析认为：　　而一般来说，作业中存在之危险点大致可以分为二大类：一类是显现之危险点，我们通过考察或认真预想就可以发现。阳光电子学校维修专家分析认为：例如，正因为大家都知道电气作业会有触电之危险，所以事先都会戴好绝缘手套、穿好绝缘靴，并与带电体保持一定之安全距离。阳光电子学校维修专家分析认为：另一类是潜在之危险点，其在作业过程中，不容易被作业人员意识到或能够及时发觉而又有一定危险性之因素。阳光电子学校维修专家分析认为：如我们在现场校验表计时，作业人员弯腰站起湖南阳光电子学校维修专家认为：也许碰到工作柜门角，会造成作业人员碰伤，对人员身体造成一定伤害。阳光电子学校维修专家分析认为：　　通过学习我们还发现危险点还具有另外二大特点：其中之一就是具有复杂多变性。阳光电子学校维修专家分析认为：危险点之复杂性是由于作业情况之复杂性决定之，因为虽然每次作业尽管作业任务相同，但由于参加作业之人员、作业之场合地点、使用之工具以及所采取之作业方式各不相同，所以湖南阳光电子学校维修专家认为：也许存在之危险点也会不同，而相同之危险点也有湖南阳光电子学校维修专家认为：也许存在于不同之作业过程中。阳光电子学校维修专家分析认为：但是，即使是相同情况之作业，所存在之危险点也不是固定不变，旧之危险点消除了，新之危险点又会出现。阳光电子学校维修专家分析认为：所以说我们在对危险点分析时不能一劳永逸，而要针对现场实际情况进行分析并做相应措施。阳光电子学校维修专家分析认为：但是，实际工作中我们会发现100张“危险点控制措施卡”起码有80控制措施内容雷同，难道我们在100次作业中有80次之工作环境、人员等都是不变之？所以这也是值得我们思考之问题。阳光电子学校维修专家分析认为：　　危险点还具有另一特点就是可知可防性。阳光电子学校维修专家分析认为：危险点是一种客观存在之事物，而一切客观存在之事物都是可知之。阳光电子学校维修专家分析认为：既然危险点是可知之事物，我们在作业中就能完全可以认识和提前预防之，也是完全可以控制与消除之。阳光电子学校维修专家分析认为：但是，由于作业中存在之危险点具有一定之隐蔽性，查找必然会有一定难度，因而实际工作中我们作业人员往往对其不重视，对作业中存在之危险点很少进行查找、分析，造成每次作业危险点分析体现之都是显现之危险点，很少出现潜在之危险点分析及防范措施。阳光电子学校维修专家分析认为：　　所以从上述我们对危险点了解来看，要在作业全过程中查找和分析危险点，做好危险点预控工作，并完全控制与消除危险点，关键还是在于人；在于作业人员作业全过程中之责任心。阳光电子学校维修专家分析认为：因而我们在日常安全管理工作中，必须加强现场作业有关人员业务技能及安全教育，通过教育切实提高人员安全责任，使每个人员对作业危险点做到真正重视，而只要我们思想重视了，每次作业事先事中都进行分析预控并采取措施加以防范，事后进行总结分析。阳光电子学校维修专家分析认为：那么，现场作业就会有效遏制违章及事故发生，作业就会化险为夷，并确保我们安全生产。阳光电子学校维修专家分析认为：

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